Djeca s poteškoćama u učenju često se bore s akademicima u školi. Teškoće u učenju kao što su disleksija, diskula i disgrafija stvaraju probleme s čitanjem, razumijevanjem, upravljanjem vremenom i organizacijskim vještinama. Iako ovi problemi kompliciraju proces učenja, škole često pružaju odredbe za djecu s teškoćama u učenju. Međutim, kada ta djeca diplomiraju, odredbe su nestale, a odrasla osoba mora sama pronaći i zadržati posao. S odgovarajućim smještajem, odrasli koji imaju poteškoće u učenju mogu se odlikovati brojnim različitim karijerama.
$config[code] not foundBori se u stjecanju zaposlenja
Odrasli s teškoćama u učenju imaju dvije mogućnosti nakon završetka srednje škole. Oni mogu zadržati svoju invalidnost za sebe, tražiti prihvatljiv posao i činiti najbolje što mogu; ili mogu priznati poslodavcima da im može biti potrebna posebna pažnja za određene zadatke i riskirati da budu oštro osuđeni ili odbijeni. Iako su mnogi ljudi s teškoćama u učenju osigurali zaposlenje, otprilike 90 posto tih ljudi kaže da se bore s invaliditetom tijekom radnog dana.
Borba za posao
Ljudi koji imaju poteškoće u učenju obično imaju problema s ispunjavanjem zahtjeva za posao. Iako je uobičajeno da se svaki novi zaposlenik osjeća pod stresom tijekom prvih nekoliko tjedana treninga za posao, odrasli s teškoćama u učenju prijavljuju doživljavanje teške tjeskobe tijekom tog vremena. Uz sve nove informacije koje treba obraditi, književnost za učenje i rutine za prilagodbu, teškoće u učenju nemilosrdno ometaju njihovu sposobnost da uspješno nauče posao. Vještine koje uključuju razumijevanje čitanja, upravljanje vremenom, organizaciju i obradu informacija kritične su tijekom ovog razdoblja prilagodbe. Kao rezultat toga, odrasle osobe s poteškoćama u učenju moraju ili napraviti rezerviranje za sebe ili biti frustrirane i prestati raditi.
Video dana
Donio sam vam Sapling. Donio sam vam SaplingStrategije za uspjeh u poslu
Postoje mnogi smještaji koje zaposlenici usađuju u svoj radni dan kako bi im pomogli da prevladaju svoje poteškoće. Ove izmjene uključuju dnevni popis ciljeva i prioriteta, postavljanje vremenskih ograničenja za izvršavanje prioritetnih zadataka, dovršavanje nedovršenog posla nakon radnog vremena, savjetovanje s kolegama tijekom konfuzije, pronalaženje ili stvaranje mirnog radnog prostora s minimalnim smetnjama i traženje drugih osoba da pređu završeni posao za provjeru pogrešaka zbog invaliditeta. Ako odrasla osoba s teškoćama u učenju može primijeniti ove strategije, nema razloga zašto ne može uspješno raditi iste vrste poslova kao i odrasli bez poteškoća u učenju.
