Primarna odgovornost nastavnika za specijalno obrazovanje je omogućiti učenicima pristup specijaliziranim potrebama. Dok neki programi za pripremu specijalnog obrazovanja proizvode učitelje s uskim licencama, kvalificirajući ih da se bave samo određenim teškoćama - drugi pružaju kandidate za podučavanje s licencama koje im omogućuju da uslužuju studente sa širokim rasponom potreba. Učitelji koji rade po kategorijama su nastavnici koji posjeduju ovu licencu i kao takvi su osposobljeni za obrazovanje učenika s različitim potrebama.
$config[code] not foundPodružnica za posebno obrazovanje
Specijalni nastavnici posebno su obučeni za smještaj i pomoć djeci s posebnim potrebama. U tipičnom specijalnom obrazovnom programu, nastavnici odabiru područja fokusiranja - kao što su "blagi do umjereni" ili "umjereni do intenzivni". Na kraju tih tipičnih programa, učenici su kvalificirani samo za pomoć učenicima s posebnim potrebama koji spadaju u kategorije u kojima su bili obučeni. U unakrsnim kategorijskim programima, kandidati se pripremaju za pomoć studentima različitih razina sposobnosti. Kao rezultat toga, oni ostavljaju svoje programe koji nisu vezani ovim ograničenjima kategorije.
priprema
Budući da učitelji koji rade na kategorijama moraju biti spremni pomoći učenicima različitih razina sposobnosti ili vrsta invaliditeta, program pripreme za ovu vrstu certifikata obično je raznolikiji. Umjesto proučavanja intervencija za učenike blage do umjereno invalidnosti, na primjer, ti kandidati moraju proučavati banke o intervencijama za više potencijalnih vrsta invalidnosti.
Video dana
Donio sam vam Sapling. Donio sam vam SaplingPrednosti
Jedna od primarnih dobrobiti nastavnika s certifikatima o posebnom obrazovanju s različitim kategorijama je mogućnost podučavanja učenika različitih stupnjeva sposobnosti uz zadržavanje individualiziranog obrazovnog plana. Kao što je navedeno u odjeljku o javnom obrazovanju u Wisconsinu, učenici s IEP-om imaju pravo na specijaliziranu nastavu od nekoga tko je ovlašten podučiti učenike njihovim specifičnim vrstama invaliditeta. Kada distrikt unajmi učitelja s različitim kategorijama, distrikt ne mora brinuti o poštivanju IEP-a, budući da je nastavnik kvalificiran za podučavanje većeg broja učenika s invaliditetom.
Izazovi
Premda je višestruka kategorizacija posebnog obrazovanja možda korisnija za školu ili distrikt nego zapošljavanje posebnih nastavnika s ograničenim certifikatima, poučavanje u ovoj vrsti aranžmana može predstavljati neke neuobičajene izazove. Osobito ako su učitelji i učenici teški i uključuju učenike s nizom različitih teškoća, za njih može biti izazov da razviju dovoljno profinjeno znanje o svakom invaliditetu i adekvatno planiraju podržati specifične potrebe svakog učenika.
