Mnoge specijalne obrazovne službe prešle su iz izoliranih, samostalnih učionica u one s glavnim tokovima. Na taj način učenici dobivaju koristi od posebnih obrazovnih resursa, dok ostaju u tradicionalnoj učionici. Zbog složenosti ovog aranžmana i teške procjene i dokumentacije povezane s podrškom za posebno obrazovanje, pitanja za intervju trebaju mjeriti razumijevanje pojedinca o ulozi i iskustvu.
$config[code] not foundUklapanje u Tim
Kandidate treba pitati o njihovoj sposobnosti da osiguraju posebne obrazovne resurse u kontekstu šireg stručnog tima škole. Stručnjaci za specijalno obrazovanje moraju surađivati s tradicionalnim učiteljem u učionici, školskim psiholozima i kontaktima u uredu okruga. Anketari mogu tražiti primjere prethodnih uspješnih upravljanja predmetima i iskustava u timskom radu, strategije korištene za povećanje učinkovitosti i komunikacije među članovima tima te kako bi kandidat rješavao neslaganja o najboljem načinu da služi potrebama djeteta.
Svako dijete je posebno
Izvrsni stručnjaci za specijalno obrazovanje ne vide samo individualizirani obrazovni program (IEP) koji je težak za žargon i koji je ispunjen rezultatima procjene ili zakonski propisanim izmjenama i smještajem. Oni uzimaju u obzir sve djetetove potrebe, uključujući rad s drugim učenicima kako bi razvili pozitivne, tople i profesionalne odnose s njima kako bi pomogli djetetu s posebnim obrazovanjem da bolje uči. Pitanja intervjua mogu zamoliti odgajatelje da izgrade odnose s učenicima ili da razgovaraju o tome kako su prevladali značajne izazove s nekooperativnim djetetom ili nevoljko učenikom. Nastavnici za specijalno obrazovanje mogli bi se pitati kako bi pružili podršku u učionici, a da učenici s IEP-om ne osjete nelagodu oko svojih vršnjaka.
Video dana
Donio sam vam Sapling. Donio sam vam SaplingTo je Zakon
Ravnatelji žele zaposliti prijateljske, suosjećajne stručnjake za specijalno obrazovanje, ali isto tako žele zaposlenike koji su upoznati sa složenim zakonima i propisima koji reguliraju posebne obrazovne resurse i IEP-ove. Pitanja intervjua mogu se usredotočiti na određene komponente IEP-a, pravila o učestalosti procjene ili zakonski propisane sastanke koji uključuju roditelje, odgajatelje, osoblje specijalnog obrazovanja i školske administratore. Od stručnjaka se također može tražiti da komentiraju kako planiraju uključiti propisane strategije ili postupke koje je izdalo američko Ministarstvo obrazovanja.
Grace pod pritiskom
Profesionalci za specijalno obrazovanje ponekad se mogu suočiti s djecom koja se bore s emocionalnim previranjima ili kognitivnim poteškoćama, što rezultira ispadima koji mogu ometati druge učenike. Osim toga, djeca mogu potencijalno nauditi sebi ili drugima. Pitanja za intervju mogu zatražiti od posebnog odgojitelja da opiše kako će se nositi s nestabilnom situacijom kako bi djeca bila sigurna. Pitanja se mogu usredotočiti na to kako de-eskalirati situaciju u nastajanju ili smiriti dijete koje je izgubilo kontrolu nad svojim emocijama. Profesionalci bi također mogli biti pitani kako bi postupali s bijesnim roditeljem koji vjeruje da se potrebe djeteta ne ispunjavaju na odgovarajući način.
